外刊《经济学家》：取消大学标准化考试并非走向公平

　　3月1日，为了显得更具包容性，哥伦比亚大学宣布将取消申请人提交标准化考试成绩的要求。3月11日,《经济学家》刊文指出，

　　美国一些着名大学希望在学术上一视同仁，并在其他方面具有多样性，但试图兼顾这两件事可能会导致错误的方向和行动。近年来，位于纽约的常青藤联盟成员哥伦比亚大学就犯了很多类似的错误。去年，哥伦比亚大学承认向大学排名机构提交了不实数据，目的是让大学看起来比实际上更卓尔不群。而在今年3月1日，为了显得更具包容性，哥伦比亚大学宣布将取消申请人提交标准化考试成绩的要求。

　　倡导这一措施的人士声称，考试有利于特权阶层子女的录取。但其实这方面的证据很少，数学问题涉及数字和代数等中性事物，阅读理解测试很少涉及金银珠宝或豪华游艇。然而，据倡导者说，在考试中的歧视是潜在的。由于分数与种族和父母收入相关，因此考试必然沾染了种族主义和阶级歧视。这种观点混淆了不平等和歧视。考试正确地衡量了教育不平等，这种不平等始于幼儿园之前，并因糟糕的政策而扩大。正如砸碎温度计并不能阻止气候变化一样，放弃对教育不平等的测试也不会神奇地消除教育中的歧视。

　　事实上，精英主义者决定放弃以考试衡量学术能力是弄巧成拙的。分数可能与特权有关，但同时分数也可能是录取申请中最难以被金钱扭曲的部分。富人家的孩子可以在完成课程时得到充分的帮助，可能会得到夸大的分数，可以聘请专业写手来“润色”他们的文书，甚至还可以花重金请顾问来帮助他们策划一系列赏心悦目的课外活动。然而，研究表明，强化辅导对考试成绩的影响微乎其微。这就是为什么在2019年的“大学舞弊丑闻”中，非常富有的父母花钱让别人帮他们的孩子替考。

　　更糟糕的是，像哥伦比亚大学这样被认为是进步的大学，以“传承录取”（legacy admission）的形式，为那些财大气粗的笨蛋开路，即在录取时优先考虑校友子女，并将这种身份作为招生录取综合评审的考虑因素之一。一项研究发现，哥伦比亚大学来自收入最高的0.1%家庭的本科生可能是来自最贫穷的20%家庭的100多倍。促进公平的最佳方式，是消除这种倒退的入学途径。

　　解决教育不平等问题需要更多的数据支撑。哈佛大学的经济学家苏珊·戴纳斯基（Susan Dynarski）认为，免费的、普遍的标准化考试有助于从参差不齐的背景中发掘出有前途的年轻人才，还可以向这些学生提供及时的经济援助。几十年来，精英大学一直在寻求肤浅的多样性，而“传承录取”招生制度加剧了这一失败。大学应该致力于创造更好的东西：一个真正的精英体制，要剔除不合理的世袭平庸。